Primer boceto

Y llegó el momento. Ya he visto muchos proyectos y me he hecho una idea de lo que debe ser un buen proyecto eTwinning. ¿Seré capaz de crear uno por mí misma? Hay que lanzarse, pero no al vacío, así que por lo pronto he empezado por diseñar un boceto de lo que podría llegar a ser mi futuro proyecto eTwinning.

A grandes rasgos, el proyecto sería así:

Datos generales
Título: "Hooked on" ("Enganchados")
Tema a tratar: La dependencia de nuestra sociedad en el suministro de energía eléctrica.
(Cada inicio de curso recuerdo a mi alumnado de Electrotecnia lo que ocurrió en S/C de Tenerife en 2005 tras el paso de la Tormenta Tropical Delta: cinco días sin luz en muchas partes del municipio. Esta situación puso de manifiesto la vulnerabilidad de una población aislada, que agotó en pocas horas las velas, las pilas, los hornillos de gas, los generadores... Doce años más tarde, ¿estaríamos preparado para una situación parecida? Desde esta idea se reflexionará sobre la dependencia que nuestra sociedad tiene en la energía eléctrica y se analizará cómo podríamos reducir su consumo.)

Áreas implicadas: Tecnología, Sociología y Ciencias Naturales.

Lengua del proyecto: Inglés.
(El inglés, por ser la lengua más expandida en Europa, será la lengua a utilizar. La intención es que sea una herramienta de comunicación, independientemente de que los participantes la puedan usar con mayor o menor corrección.)
Nivel educativo: Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio (estudiantes entre 16 y 19 años)
Duración esperada: Dos meses.
Potenciales socios de interés: Aunque cualquier centro educativo europeo sería perfectamente válido, resultaría de especial interés contar con algún socio cuya situación sea parecida en cuanto a aislamiento geográfico.

Objetivos del proyecto
- Valorar la necesidad de contar con un suministro de energía eléctrica continuo y fiable.
- Reflexionar sobre si sería posible reducir nuestro gasto energético.
- Idear un plan para "sobrevivir" varios días sin energía eléctrica.
- Conocer otras culturas, apreciando sus muchas similitudes y respetando sus diferencias.

Contenido curriculares relacionados

- Educación ambiental
- Educación del consumidor

- Educación para la Paz

Proceso de trabajo

1. Dar de alta el proyecto en eTwinning. Se realizará un seguimiento continuo del mismo y se reflejará en Twinspace.

2. Crear el blog del proyecto. Se incluirá una descripción de los centros participantes y se reflejará de forma continua los diferentes pasos del proyecto.

3. Crear cuentas de Instagram para todos los participantes. Serán de ámbito privado y los componentes se seguirán mutuamente.

4. Los participantes realizarán en su cuenta de Instagram un diario en el que, mediante fotografías y pequeños textos en inglés, reflejarán cómo la electricidad está presente en su día a día, etiquetándolas con el hashtag #ElectricityAddicted (#AdictosALaElectricidad).

5. A través de eTwinning Live se organizará una videoconferencia en la que se debatirá sobre las diferencias y semejanzas que se observan entre el modo de vida de los diferentes participantes.

6. Mediante un documento compartido de Google, se realizará la Presentación "Tips to Survive a Blackout" ("Cómo sobrevivir a un apagón").

Resultados esperados

Se espera que al final del proyecto se haya creado un banco de imágenes sobre el uso de la energía eléctrica en diferentes países, del que se hará una muestra en el blog. Además, se habrá elaborado el documento "Tips to Survive a Blackout", que se mostrará en el blog y en las redes sociales de los centros participantes.

Difusión

Todos los pasos del proyecto se irán reflejando en el blog y en el Twinspace del proyecto. Además, se harán publicaciones puntuales en las webs y las redes sociales de los centros participantes.

He reflejado las ideas principales en una presentación de la herramienta digital emaze: